Implementação do design thinking no mestrado profissional em ciências cardiovasculares: relato de experiência
Implementação do design thinking no mestrado profissional em ciências cardiovasculares: relato de experiência
Data
2024
Autores
Silva, Marcella dos Santos Lopes da
Brum, Ana Karine Ramos
Prado, Lilian Moreira do
Guimarães, Tereza Cristina Felippe
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Contribuciones a las Ciencias Sociales
Resumo
Introdução: O Design Thinking (DT) emerge no mundo contemporâneo com uma metodologia disruptiva, com abordagem inovadora na saúde para resolução colaborativa de problemas complexos com foco no indivíduo, de maneira rápida e econômica. No mestrado profissional em ciências cardiovasculares, cujo foco é gerar produtos aplicáveis na saúde cardíaca focados no indivíduo, o design thinking pode ser uma estratégia a ser integrada para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. Objetivo: Relatar a experiência da implementação da disciplina de design thinking em um mestrado profissional de ciências cardiovasculares. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência de monitoria e professoras na disciplina de Introdução do Design Thinking: Solucionando Problemas de Forma Criativa vinculado ao Mestrado Profissional em Ciências Cardiovasculares (MPCC) de um Instituto Federal do Rio de Janeiro. Resultados: A disciplina teve duração de oito encontros presenciais no Instituto Federal do Rio de Janeiro, com carga horária total de 30 horas de agosto a outubro de 2024. A turma foi composta por 3 professoras, uma monitora e 18 alunos, sendo 8 enfermeiras, 5 médicos, 3 agentes administrativos, 1 bióloga e 1 iniciação científica com elaboração de 2 produtos para o Instituto. Conclusão: A experiência da implementação da disciplina se mostrou não apenas valiosa para a formação dos alunos, mas também para a comunidade de saúde, ao criar soluções mais alinhadas às necessidades dos usuários.
Introduction: Design Thinking (DT) emerges in the contemporary world with a disruptive methodology, with an innovative approach to healthcare for collaboratively solving complex problems focused on the individual, quickly and economically. In the professional master's degree in cardiovascular sciences, which focuses on generating products applicable to cardiac health focused on the individual, design thinking can be a strategy to be integrated to improvethe teaching-learning process. Objective: To report the experience of implementing the design thinking discipline in a professional master's degree in cardiovascular sciences. Methodology: This is a report on the experience of monitoring and teaching in the subject Introduction to Design Thinking: Solving Problems in a Creative Way linked to the Professional Master's Degree in Cardiovascular Sciences (MPCC) at a Federal Institute in Rio de Janeiro. Results: The course lasted eight face-to-face meetings at the Federal Institute of Rio de Janeiro, with a total workload of 30 hours from August to October 2024. The class was composed of 3 teachers, a monitor and 18 students, 8 of whom were nurses, 5 doctors, 3 administrative agents, 1 biologist and 1 scientificinitiation developing 2 products for the Institute. Conclusion: The experience of implementing the discipline proved to be not only valuable for the training of students, but also for the health community, by creating solutions more aligned with users' needs.
Introducción: El Design Thinking (DT) surge en el mundo contemporáneo con una metodología disruptiva, con un enfoque innovador de la salud para la resolución colaborativade problemas complejos centrados en el individuo, de forma rápida y económica. En la maestría profesional en ciencias cardiovasculares, que se enfoca en generar productos aplicables a la salud cardíaca enfocados en el individuo, el pensamiento de diseño puede ser una estrategia a integrar para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Objetivo: Reportar la experiencia de implementación de la disciplina de pensamiento de diseño en una maestría profesional en ciencias cardiovasculares. Metodología: Se trata de un informe sobre la experiencia de seguimiento y docencia en la asignatura Introducción al Design Thinking: resolución de problemas de forma creativa vinculada a la Maestría Profesional en Ciencias Cardiovasculares (MPCC) de un Instituto Federal de Río de Janeiro. Resultados: El curso tuvo una duración de ocho reuniones presenciales en el Instituto Federal de Río de Janeiro, con una carga horaria total de 30 horas de agosto a octubre de 2024. La clase estuvo compuesta por 3 docentes, un monitor y 18 estudiantes, 8 de quienes fueron enfermeras, 5 médicos, 3 agentes administrativos, 1 biólogo y 1 iniciación científica desarrollando 2 productos para el Instituto. Conclusión: La experiencia de implementación de la disciplina resultó ser valiosa no sólo para la formación de los estudiantes, sino también para la comunidad de la salud, al crear soluciones más alineadas con las necesidades de los usuarios.
Introduction: Design Thinking (DT) emerges in the contemporary world with a disruptive methodology, with an innovative approach to healthcare for collaboratively solving complex problems focused on the individual, quickly and economically. In the professional master's degree in cardiovascular sciences, which focuses on generating products applicable to cardiac health focused on the individual, design thinking can be a strategy to be integrated to improvethe teaching-learning process. Objective: To report the experience of implementing the design thinking discipline in a professional master's degree in cardiovascular sciences. Methodology: This is a report on the experience of monitoring and teaching in the subject Introduction to Design Thinking: Solving Problems in a Creative Way linked to the Professional Master's Degree in Cardiovascular Sciences (MPCC) at a Federal Institute in Rio de Janeiro. Results: The course lasted eight face-to-face meetings at the Federal Institute of Rio de Janeiro, with a total workload of 30 hours from August to October 2024. The class was composed of 3 teachers, a monitor and 18 students, 8 of whom were nurses, 5 doctors, 3 administrative agents, 1 biologist and 1 scientificinitiation developing 2 products for the Institute. Conclusion: The experience of implementing the discipline proved to be not only valuable for the training of students, but also for the health community, by creating solutions more aligned with users' needs.
Introducción: El Design Thinking (DT) surge en el mundo contemporáneo con una metodología disruptiva, con un enfoque innovador de la salud para la resolución colaborativade problemas complejos centrados en el individuo, de forma rápida y económica. En la maestría profesional en ciencias cardiovasculares, que se enfoca en generar productos aplicables a la salud cardíaca enfocados en el individuo, el pensamiento de diseño puede ser una estrategia a integrar para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Objetivo: Reportar la experiencia de implementación de la disciplina de pensamiento de diseño en una maestría profesional en ciencias cardiovasculares. Metodología: Se trata de un informe sobre la experiencia de seguimiento y docencia en la asignatura Introducción al Design Thinking: resolución de problemas de forma creativa vinculada a la Maestría Profesional en Ciencias Cardiovasculares (MPCC) de un Instituto Federal de Río de Janeiro. Resultados: El curso tuvo una duración de ocho reuniones presenciales en el Instituto Federal de Río de Janeiro, con una carga horaria total de 30 horas de agosto a octubre de 2024. La clase estuvo compuesta por 3 docentes, un monitor y 18 estudiantes, 8 de quienes fueron enfermeras, 5 médicos, 3 agentes administrativos, 1 biólogo y 1 iniciación científica desarrollando 2 productos para el Instituto. Conclusión: La experiencia de implementación de la disciplina resultó ser valiosa no sólo para la formación de los estudiantes, sino también para la comunidad de la salud, al crear soluciones más alineadas con las necesidades de los usuarios.
Description
Palavras-chave
Design thinking, Cardiologia, Mestrado profissional, Ciências, Design thinking, Cardiology, Master's profissional, Science, Design thinking, Ciencias cardiovasculares, Maestría profesional, Ciencias.
Citação
Silva MSL, Brum AKR, Prado LM, Guimarães TCF. Implementação do design thinking no mestrado profissional em ciências cardiovasculares: relato de experiência. CLCS [Internet]. 2º de dezembro de 2024 [citado 13º de novembro de 2025];17(13):e13212. Disponível em: https://ojs.revistacontribuciones.com/ojs/index.php/clcs/article/view/13212.